政  教  月  报

2014、4

一、三月份获A等班级：

五（2）班（张顺华）、初一（3）班（戴员魁）、 初一（4）班（刘习模）、初一（8）班（张放生)、初二（3）班（杨建琴）、初二（4）班（蔡少先)、初二（6）班(张令仁）、初三（2）班（段丽华）、初三（5）班（李卫陆）、高一（3）班（万祖柱）、高一（5）班（李明海）、高二（4）班（段长光）、高二（7）班（李剑）、高三（2）班（赵幸民）、高三（3）班（刘木生）。

二、三月份获C等班级：

一（1）班、二（2）班、初一（2）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（8）班、初三（3）班、初三（7）班、高一（2）班、高一（10）班、高二（6）班、高二（11）班、高三（6）班、高三（10）班。

三、三月份班级管理工作取得的成效：

1、午休纪律较好。

2、各班复习迎考之风浓厚。

3、周末留校生管理工作有所改进。

4、高空抛物、卫生状况有所改善。

四、三月份班级管理工作存在的问题：

1、重大违纪、学生纠纷、失窃事件有所增多。

2、晚寝纪律不太令人满意，2栋3到6楼及高三年级就寝纪律相对较差。

3、学生使用手机情况有所反弹，毕业年级尤其严重。

五、班级管理近期工作重点:

1、加强对学生课堂纪律的监督管理。

2、加强对就寝人数的检查核实，严防学生外出上网。

3、班主任要严格控制学生请假人数，对请假回家的学生必须要求其家长电话告知。

4、加强对寝室财产、物品的检查力度。

5、检查学生形象，抽查学生穿拖鞋情况。

六、需要注意的几个问题：

1、近期，高三年级迟到、旷课、玩手机，到年级组办公室利用老师电脑上网聊天、听音乐、看球赛的学生较多，望班主任加强后期管理。

2、春天，万物生长，低年级学生踩踏草皮，攀爬树枝情况较多，班主任要多教育。

3、为了保障寝室卫生环境，学生不准将泡好的方便面、饭菜等带入寝室。班主任要严格要求学生不准从寝室窗口往外乱扔垃圾。

4、班主任要多强调要求学生注意保管好自己的现金和贵重物品，学生自己不便保管的，可以叫其存放在生活老师或班主任处。

七、班级工作剪影：

1、六年级新班主任文美春、黄玉华老师针对学生身心特点，不厌其烦地和学生进行沟通使得班风班纪日新月异，学生精神面貌及日常行为习惯天天向上。

2、五（2）班主任张顺华老师，密切关注学生日常动态和视力健康，“匠心排座”，深受学生和家长欢迎，真是“教师情怀慈母心”啊！

3、三（1）班祝晓玲老师，知人善任，组建培养班级小助手，将班级拧成一股绳，带领同学们持之以恒地帮患脚疾的学生打饭送饭，搀扶上课与活动，关爱学生之心令人叹服！

4、高一宏志班两位班主任乐雄峰、朱宽德老师毎天晚上下第四节课后仍在教室指导学生学习，呕心沥血育桃李。

5、初二（8）班陈俭武老师、初三（2）班段丽华老师、初三（5）班李卫陆老师每天坚持与学生谈话、做学生思想工作，了解班级及学生思想动态，可谓春风化雨润万物。

6、高二年级班主任坚持每天早读或晚下班找学生谈话，始终如一，蔚然成风。高二年级整体班风学风较好。

7、4月23日晚，24上下午，初三各班主任组织学生在微机室填写综合素质评价，组织高效有序。

8、初二年级学生在早操后自觉留下来等初一的学生散操后才走，缓解了楼道拥堵情况。

 

班主任工作经验交流材料：

如何提高班级学习成绩

首先，整顿纪律   

    首先抓班级纪律。这是我要说的第一点。因为纪律是上好课的保证，上好课是取得好的学习成绩的基础。刚开学，一切都是新的，大家彼此都不了解，对老师和环境都陌生，所以最初的一段时间基本是相安无事的，他们都还不敢轻易地“表现”自我。但随着对情况的熟悉，有些学生就会迈出试探性的一步，如：一般会有两三个学生率先发难，出一些难题让教师解决，如果教师三言两语，问题迎刃而解，学生们自然会对老师肃然起敬，不敢造次。若是教师被试探出来“营寨空虚”，那么学生不久便会大举进攻，教师很可能一时抵挡不住，迅速败下阵来。针对着这种所谓的常规，我决定先下手为强，先领学生们系统的学习校规，然后针对本班实际情况，通过讨论制定班规及具体奖惩措施。

    这样，一旦发生有学生违反校规、班规的情况，我就会依据他们自己规定好的协议处理。因为规则是他们自己定的，执行起来自然也就无话可说、心服口服。为了加强监管力度，我还设置了值日班长制度。由每个普通同学来轮流担任，专门负责班级的纪律情况。并且在每天进行五分钟简短的总结，对班级中出现的问题以及个别同学的违规现象进行及时的总结和纠正。这样不仅学生的自律性提高了，也慢慢地形成了学生自我的管理能力。

    纪律有了保障，这就为进一步提高学习成绩奠定了坚实的基础，而想要提高学习成绩无外乎从两个方面着手，一方面是端正学生的学习态度和方法，另一方面就是加强师生之间的沟通、交流，让学生更好地消化、理解老师教授的内容。

第一方面，提高学生的学习成绩，从时间和效率上下功夫。

1、时间就是严格管理抓好早检、午检、晚自习。            

    学生的课余时间，无非是早、中、晚这三个时间段。我每天早来晚走，与学生保持同步，加强对他们课余时间的管理的措施，着重抓好早检和最后一节晚课。早检时间分别由语文和外语支配，利用早检时间让他们集中背诵语文课文或外语单词等，内容由课代表安排。对不完成作业的人，要求尽力当天完成。屡次不完成的找家长共同协商办法，不让学生在高一起步时掉队。中午要求学生进行充分的休息，以便下午有旺盛的精力投入学习。晚上加强对第二节晚课的监督，由各科课代表对当天的内容进行简短的总结，尤其是对当天学习的难点与重点进行特殊强调。

2、效率主要是帮助学生尽快掌握学习方法，指导学生宏观统筹各门学科。

   在刚开学的时候，就强调一定要作好学科的平衡，自己要学会弹钢琴，只有很好地实现学科之间平衡的学生，才能立于不败之地。每次每门考试过后，我都会仔细分析考试失败的原因，帮助一些学生调整心态，让他们放下包袱，全身心地投入到学习中去。“信心”、“决心”、“恒心”，是我经常挂在嘴边来勉励学生的六个字。

    在学习的方法上，改变学生不良的学习习惯。大多数学生的学习方法是反复练习，所谓车轮大战和死记硬背。针对这种情况我不仅在班会中多次强调学习方法与初中学习方法的不同，而且还请各学科中学习成绩突出的同学介绍学习经验，通过学习方法的讨论扭转个别同学的学习观念，以适应新课程的新变化。

另一方面，学生的学习状态，很大程度上还取决于师生之间的沟通交流。为此

1、努力配合课任老师，齐抓共管出成效：

    我有幸与一些专业知识扎实、对学生充满爱心的课任老师搭班。这不仅是我的幸运，也是学生的荣幸。通过与课任老师的交流，我从那里了解到本班学生的思想、学习、纪律、完成作业等情况。只有这样，班主任才能全面、彻底了解学生。取得课任老师的配合和支持，同时也有利于协调好学生与课任老师之间的关系，以便共同提高教学质量。如数学张老师，对班级同学认真负责，耐心引导，尤其是他的无怨付出得到学生们的充分地肯定，以至于使学生由于对老师的认可，近而对数学这样一个较难的学科产生了兴趣。语文老师在与我沟通时，曾提到班级里学习状态不好的宝拓，在月考中默写竟然得了满分。我不仅在班级中表扬他，私下里还把语文老师认为他一定有能力提高成绩的话转达给他。结果，他对语文的兴趣明显有所提高。

2、重视课代表工作     

     课代表，是各科老师与同学之间的桥梁。通过这一桥梁，老师可以了解学生的情况，学习的难点和重点，也可以通过课代表强化本学科的学习，所以我非常重视课代表工作。刚开始时，课代表对自己的工作认识非常肤浅，他们认为自己的工作只是布置作业和齐交作业，是各科教师的传声筒。为此，我首先对他们进行引导，让其了解课代表的职责和任务。课代表不仅必须做到把同学完成作业的情况，如实地通报给老师，还必须把那些经常不完成作业的同学名单交给班主任老师，以便起到督促同学学习，不让个别同学掉队的目的，同时还应及时归纳本科本天的学习内容，对学习中的难点进行讲解。所以想要做好课代表工作，必须付出一定的努力。

    因为课代表是同学选出的，所以不仅不能辜负同学的信任，也是对自身能力的一次挑战。这对提高班级的学习成绩，增强学生的学习能力有很大的好处。当然在这过程中，需要不断的把课代表工作中涌现出的新的建议、突出的作法进行总结、推广。对课代表工作当中表现突出的人物进行褒奖并不断补充新生力量。经过一段时间，那些对课代表工作认真、负责的同学得到大家的认可。

    现在，每当老师讲完一个阶段的内容后，课代表都会自觉的对本阶段内容进行总结，并做好相应的提纲，引导全班同学进行的复习。虽然牺牲了一些个人的时间，但整个班级同学受益，对提高课代表的学习成绩也有帮助，课代表的能力和声望也得了证实。

第三方面：强化班干部队伍。

    班里的科代表、班干部及值日班长工作，是班级工作的核心。也是关系学生学习效率和成果的重要尺度。班干部能做的老师不做，学生能做的班干部不做！班干部是用来想办法，出主意，给建议的人。班主任要指导、要鼓励，大胆地放手让班干部去做，“没娘的孩子早当家，那是逼出来的！” 不要总是不放心班干部，总要亲力亲为，抹煞了班干部的积极性，也累坏了自己。班主任不是学生的保姆，不是给学生服务的机器。班主任是班委的顾问，是指导员，是教练。所以我必须随时与班干部沟通，以便解决学生中出现的问题。为此，每周一次的班委会我一定参加，在班委会上，可以给他们洗洗脑子，可以指导班干部做一些工作，帮助他们分配好各项任务，如何保证落实到位，最后达到我理想的“班里的人，人人有事做，班里的事，事事有人做”的目的。同时，也通过这些的会议，加强与学生干部的交流，了解班里问题，做到有的放矢。

    人的潜能是无穷的。苏霍姆林斯基说，要象保护幼苗一样保护学生的上进心，所谓气可鼓而不可泄，也正是这个道理。学生在他原有的基础上是不是能获得更大的发展，他是受压抑还是蓬勃发展的，他是不是形成了一种积极向上的人生态度，这是学校教育要着重关注的问题，也是我们教师要努力解决的问题。教书育人，这是教师的责任，一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。

 

政   教   处 

2014、4、29